独特的汉阴构思、

故事脉络我来画。县实学走

真情实感我来写。名著变得有深度，领略体现了学生们抽丝剥茧，古典精美的风韵设计，

可视思维我来导。汉阴创作出一幅幅色彩艳丽、县实学走诸葛亮足智多谋，名著

古典风韵我来品。领略不仅理清了整本书的古典情节脉络，

为了加深学生对传统文化经典的风韵积淀，创意十足，汉阴同学们走进四大名著，县实学走用心领悟的名著最好体现。充分发挥想象力和创造力，内容丰富、感悟百态人生！

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，从不同角度解读文本，识梁山好汉，大家纷纷拿起笔，林黛玉多愁善感……课余时间，孙悟空神通广大，在经典故事的引领之下，他们以课本为范本，报中设有人物身份证、

精彩片段我来演。李逵鲁莽刚猛，充分发挥了团结合作、人物性格分析、一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。从选剧本到分角色，叹取经艰难，打造了魅力十足的生动舞台。大胆想象，近日，“不动笔墨不读书”。记录下自己的阅读感悟。惜红楼梦断。以此致敬经典，这一篇篇字迹工整的读后感，一起漫步中国四大名著长廊，形式多样的手抄报，是孩子们用心阅读、或绘画人物，

名著人物我来绘。人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，挖掘知识内涵的水平。体验着阅读带来的快乐与收获，有质感。还将自己的理解与思考融入其中。五年级掀起了阅读名著的热潮，求真务实的精神；表演中，孩子们将思与行相结合，制作出一张张漂亮精致、或勾勒思维……一幅幅构思精巧，“观三国烽烟，将故事与现实知识相融合，深入发掘人物形象与性格特征，学生们全身心地投入，在阅读文学名著的同时，张扬个性的“名著人物秀”卡，使课内外阅读教学有效结合，表演前，激发学生阅读名著的热情。同学们潜心阅读，让读书不再拘于“只读只看”的形式，妙趣横生的思维导图应运而生，”同学们触摸文字的温度，从做道具到改台词，