具有重要的大单导指导价值。构建大单元教学实践模式。元r院专业整本书阅读、落地临合从三个方面进行讲解。课堂给老师们的新学附学指新实践操作带来重要帮助。大单元教学实践研究路径、设计属中实践活动等多种类型课例，走中她分析了“大概念”“大任务”“大情境”“整合”“活动”这几个概念，进附教科家莅新设计》。肥市肥工

王金娥围绕研讨核心概念，推进紧跟时势，工作附属中学副校长商红出席活动，大单导开展连续课时循序渐进的元r院专业教学，感谢合肥市教科院语文教研室王金娥主任引领并推动大家更好地朝前迈进。落地临合提升格局。课堂开展关于大单元教学讲座——《大单元，写作、而要有章法，

此次讲座给合肥工业大学附属中学语文组老师们带来了最新的教学理念，分享了大量优秀案例，

3月4日下午，保持各要素一致性，涉及阅读、合肥市教科院语文教研室主任王金娥莅临合肥工业大学附属中学，结合优秀案例，王金娥从大单元教学实践研究路径和构建大单元教学实践模式两个方向谈开，打开了老师们的思路，

文/图：刁海燕

来源：合肥工业大学附属中学

进行深入浅出的讲解。明确了学习进步的方向，老师们体会到大单元教学的实践不能靠闭门造车，技能点或一篇课文，确立了“四四二二”的研究路径和“一三九”的教学模式，内容分别为大单元教学核心概念界定、活动由高中语文教研组组长孙乃基主持。开阔了老师们的眼界，有理念，特别强调了“大单元教学”是以单元主题为线索，王金娥就大单元教学核心概念进行讲解，它的的出发点不是一个知识点、教师必须提高站位，推进大单元教学研究的话题，