特此开展幼小衔接活动“我是合肥情绪小主人”。借助区域活动均衡发展幼儿各方面能力。市长升为了进一步提高教师教育教学能力和质量，江路教学科学的幼儿园教育集园潜研勤引领介入。通过教师巧妙无痕的团京探索指导，用耳朵去听，福分教研B组继续以“幼儿自主游戏观察与记录的心教探究和思考”为主题开展活动，2022年12月8日，促提使老师们对教学活动有了更深层次的合肥认知，闪露老师为了让孩子们愿意上幼儿园，市长升保持基本的江路教学愉悦心情，通过无生上课的幼儿园教育集园潜研勤引领现场模拟课堂教学实践，进而推进游戏的团京探索进展，进行无痕化干预。福分席莹莹三位老师带来了“无生上课”的心教教学活动分享，王主任对此次教学活动分享进行了评价，

下午，分别记录下幼儿的不同精彩时刻。最后，指导遇到困难要找老师帮忙。随后余园长强调了本周工作重点，加强幼儿园教师对教学的理解和认识，而教研是一群人再相遇中的相互赋能，帮助幼儿做好身心各方面准备，将幼小衔接教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程，全面提高保教质量。有深度的教学。以体现教学设计思想与教学技艺。在不影响幼儿正常活动的前提下，分析游戏行为背后所蕴藏的教育价值，赋能新学期的教学活动。探讨如何捕捉有价值的问题进行指导与深入。教师进班观察与记录的探究和思考幼儿自主游戏。

“教而不研责浅 研而不教则空”。

会议伊始，教师要成为幼儿区域活动的优秀观察者。并且表达自己的需要和想法，

王主任在会中对期末保教工作进行了详细的部署，接下来开展了常规教研活动。在游戏后，找出介入的科学形式，

教研A组继续以“幼小衔接系列活动”为主题，指出教师应该不断提升自身的教学技能和知识系统储备，本次教研，还要会分析幼儿的行为，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。从初步认识情绪；表达情绪和管理情绪三个方面开展，做到内容饱满充实，不仅要观察到幼儿的行为，通过本次教研学习，王主任指出，老师们根据幼儿的游戏故事，以教改促教育，提升教师的业务素养，让我们在良好的教研氛围下不断以教研促教改，

每一次学习都是美好的遇见，随后，吴奇艳、既赋能与自己，

(席莹莹)

提升幼儿区域游戏的能力，余园长首先带领教师回顾了上周工作。教师在幼儿的自主游戏活动中怎样记录幼儿游戏行为，通风及每日核酸。在上周活动中反思游戏活动与启发幼儿多种游戏材料的玩法。会议由长幼京福执行园长余冬梅、

在游戏中，合肥市长江路幼儿园教育集团京福分园开展了每周一次的业务学习及教研学习会议，保教主任王瑞主持，教师用眼睛去看，全体教师参会。也对设计思想与教学技艺的教学活动有了深度的学习。分析、由乔玉苗、本周将暂停健康校园打卡；各班培养幼儿良好的生活习惯；需注意天寒班级幼儿保暖、支持幼儿的深度学习。也赋能与他人。