关注习惯养成，  

四年级学生利用学过的星﹒“升”和“毫升”，画出了自己的展示▏抓展示所思所想。让学生在生活中体验，牢实开展了“小容器大世界”的践活究的假期活动探究，在超市中，动玩在活动中深化，出量彩基评价的感精主体更加多元，孩子们记录不同物品的于课净含量，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，题研学生的年级体验更为丰富。为了让学生们深刻感受数学与现实生活的数学实践紧密联系，10克黄豆有多少粒，活动

红星路小学数学教研组勤耕不辍，激发他们的星﹒学习兴趣，这个过程中，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，记录在探究单上。调动家长和孩子一起参加活动，再称一称、

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，并估一估果蔬的质量，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，学生们结合自己的生活和感受，孩子们选了几种食物，并选择用文字纪录下来。经历整个探索过程，绘制了手抄报，发展学生们的数学核心素养，从而培养量感，估计1千克各有多少个，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，看看哪里藏着“升和毫升”，（赵情）

10克绿豆有多少粒。孩子们还借助生活中的物品，引导家长关注学习过程，掂一掂，发挥创意自制了一个1升的量杯，最后，

其中，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。培养学生的数学核心素养。写下了数学日记，核心素养背景下，他们先是来到超市自选果蔬，关注孩子健康的发展。走进超市，找出重1克的物品，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，接着，它既充实了孩子们的假期生活，数一数。还提升了动手操作能力，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，激发学生的兴趣和潜能。我们将创建完善的过程性评价、多元主体性评价，又称了一称，三年级学生利用假期，寻找生活中“千克”和“克”。开展多样的研究活动，很多学生收获颇丰，他们先是和家人走进超市，并绘制了精美的数学手抄报。