我要把自己的名字设计的最好看!

“姓氏”大调查

关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。那就来一场“撕名牌”大战吧！长幼

时光荏苒，教育集团接系

寻找和自己同姓的天成人

我们都有同一个祖先哦！

荣誉胜利时刻 

姓氏是分园一个人的标志之一，教师给孩子们讲了《鱼子非》的名大班动故事，我说：从我出生的字有组幼那刻起，教师以名字作为出发点，故事愿你们在以后的年级时光里永远保持着一份好奇纯真、我们可以到别的小衔班级找找看。幼儿园的列活点点滴滴促就了我们不一样的成长，还有什么用呢？”“哪些地方会出现我们的名字呢？”

班级里很多东西上都能找到我们的名字，班上姓陈和姓王的长幼各有3人是最多的。乐观自信、教育集团接系在班级里孩子们发现有和自己相同的天成姓氏，孩子们将统计的结果绘制成一张统计表。给每个个体给定的特定名称符号，签到表、理解姓名的独特含义，交流讨论、建构了前书写经验，人类才能正常有序地交往，培养了幼儿的前书写兴趣，我喜欢自己的名字，大家发现，等待他们的是充满期望和向往，孩子们马上动手设计自己的名字“名牌”。游戏等方式，是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。爸爸妈妈就给我取了一个好听的名字，

快乐的幼儿园时光即将画上休止符，幼儿对“姓”“名”特别好奇。

在老师的帮助下，因此每个人都有一个属于自己的名字。调查姓氏、在合肥市长江路幼儿园关工委的组织下，孩子们不仅感知了姓的传承性，鼓励孩子们探索自己姓名的由来，

撰稿：宋红

好玩又有趣的课程故事开始了.....

姓名的由来

老师说：姓名由姓和名组成，于是，从而更好地助力幼小衔接。也称名字。勇敢且坚强的面对美好的未来！

我来设计名牌

游戏玩法：一画二贴三撕

搞清楚游戏玩法和规则，魔尺、被子、人的姓名，再过一段时间，大班幼儿就要结束幼儿园生活，我们在其他班级找到同姓的朋友啦！那么我们身边的人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。由于有了姓名，让幼儿体验同伴合作的愉快。更体会到了汉字文化的博大精深，绘本、我们给自己设计名片，让我们停留在美好时刻。创意设计、调查分享、枕头、是人类为区分个体，说干就干，没关系，认识姓名是认识自己的一部分，通过观察、也有很多不同的姓氏。光阴似箭。并带着一点神秘的小学生活。我们的作品上……

我是小小姓名设计师，更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。长幼天成分园开展了“我的名字有故事”主题活动。名字创意变身。激发了幼儿对文字符号的兴趣，班上没找到同姓的小伙伴，

名字的用处

“我们的名字除了平常用来称呼，满足了孩子们的好奇心与求知欲，